23.06.2025 – 14.00-17.30 

Après-midi scientifique de clôture / Abschluss – suivi d’un cocktail / mit anschließendem Cocktail

• ÉCRITURE ÉGALITAIRE / INCLUSIVE – GESCHLECHTERGERECHTE SCHREIBUNG

Prof. Dr. Mathilde Hennig, professeure de linguistique allemande, Université Justus-Liebig de Gießen / Professorin für deutsche Linguistik, Justus-Liebig-Universität Gießen
Praktiken des Genderns im Deutschen im Spannungsfeld von Sprachgebrauch und Sprachpolitik [Pratiques du langage égalitaire en allemand entre usage et politique des langues] – traduction simultanée / Simultanübersetzung

In den deutschsprachigen Ländern kann das sogenannte Gendern – oder auch geschlechtssensitiver Sprachgebrauch – inzwischen als eine Tatsache des Sprachgebrauchs betrachtet werden. Laut Günthner (2022: 19) macht sich „ein bemerkenswerter Wandel im öffentlichen Sprachgebrauch bemerkbar“, der Institutionen wie Universitäten und Städteverwaltungen, aber auch die Pressesprache sowie mit dem Duden ein Kodifizierungsorgan umfasst.

Der geplante Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie der aktuell beobachtbare Wandel im Bereich der Personenreferenz erklärt werden kann bzw. in welchem Verhältnis metasprachliche Interventionen und sprachinterne Entwicklung hier stehen. Mit den Bemühungen um einen geschlechtssensitiven Sprachgebrauch reagieren die Sprecher:innen mit innovativem Sprachgebrauch auf die starke Relevanz von Diversität und Vielfalt in unserer Gesellschaft im Allgemeinen und die seit 2018 bestehende gesetzliche Grundlage für die Anerkennung eines dritten Geschlechts im Besonderen. Im Gegensatz zu vielen anderen Sprachwandelerscheinungen, die häufig eher punktuell sind und kaum wahrgenommen werden, handelt es sich beim aktuell stattfindenden Wandel hin zu geschlechtssensitiver Personenreferenz jedoch nicht nur um einen durch den Sprachgebrauch vorangetriebenen Konventionalisierungsprozess, sondern wir haben es vielmehr zusätzlich mit einem metasprachlichen Diskurs zu tun, der (mindestens) von den verschiedenen Normierungsbemühungen begleitet wird:

• Leitfäden zum geschlechtergerechten Sprachgebrauch, bspw. in Städten und Kommunen sowie Universitäten (Schneider 2022);
• Pressemitteilungen, Verlautbarungen und Anpassungen des Amtlichen Regelwerks durch den Rat für deutsche Rechtschreibung (Hennig 2024);
• Verordnungen zum Verbot des Genderns mit Kompaktformen im Wortinneren durch die Politik in mehreren Bundesländern (u.a. Bayern, Hessen).

Während die Leitfäden sich um eine proaktive Normierung des geschlechtssensitiven Sprachgebrauchs bemühen und die politischen Verordnungen umgekehrt für einen Abbau bestimmter Formen des Genderns eintreten, bemüht sich der Rat für deutsche Rechtschreibung im Wesentlichen um eine deskriptive Begleitung des laufenden Wandelprozesses und um eine Beschränkung auf seine Aufgaben zur Beobachtung und Weiterentwicklung der deutschen Rechtschreibung. Als einzige institutionell legitimierte Norminstanz genießt der Rat für deutsche Rechtschreibung jedoch besonderes Ansehen in der Gesellschaft, sodass insbesondere die Anpassungen im Amtlichen Regelwerk zu den Sonderzeichen für Bemühungen um eine Reduktion der Gendervarianten herangezogen und von der Politik instrumentalisiert werden. Auf der anderen Seite sind es gerade die von einzelnen politischen Verbotsaktivitäten betroffenen Zeichen im Wortinneren – allen voran das Sternchen und der Doppelpunkt – die im Sprachgebrauch auf dem Vormarsch sind (vgl. u.a. Waldendorf 2023, Ochs/Rüdiger 2025).

Der Vortrag bietet einen Überblick über die Entwicklungen im Sprachgebrauch (mit einem Schwerpunkt auf der Nutzung von Genderformen an der Institution Hochschule, vgl. Hennig/Meisner 2026) und setzt sich andererseits kritisch mit der Rolle des Rats für deutsche Rechtschreibung auseinander (vgl. Hennig 2024).

[Résumé en français] Dans les pays germanophones, le langage égalitaire peut désormais être considéré comme une réalité linguistique. Selon Günthner (2022 : 19), « un changement remarquable s’opère dans l’usage public de la langue », qui touche des institutions telles que les universités et les administrations municipales, mais aussi le langage de la presse et même le Duden, un organe de codification.

Cette contribution se penche sur la question de savoir comment expliquer le changement actuellement observable dans le domaine de la référence aux personnes et quel est le rapport entre les interventions métalinguistiques et l’évolution interne de la langue. En s’efforçant d’utiliser un langage sensible au genre, les locutrices et locuteurs réagissent, par un usage innovant de la langue, à la forte pertinence de la diversité et de la pluralité dans notre société en général, et au fondement juridique qui existe depuis 2018 pour la reconnaissance d’un troisième genre en particulier. Contrairement à de nombreux autres phénomènes de changement linguistique, qui sont souvent ponctuels et à peine perceptibles, le changement actuel vers une référence à la personne égalitaire en genre n’est pas seulement un processus de conventionnalisation induit par l’usage linguistique, mais nous avons à faire aussi à un discours métalinguistique qui s’accompagne (au moins) de divers efforts de normalisation :

–      des guides sur l’usage d’un langage non sexiste, par exemple dans les villes et les communes ainsi que dans les universités (Schneider 2022) ;

–      des communiqués de presse, des déclarations et des adaptations du règlement officiel par le Conseil pour l’orthographe allemande (Hennig 2024) ;

– des décrets interdisant le langage égalitaire avec des formes compactes à l’intérieur des mots, adoptés par les responsables politiques de plusieurs Länder (dont la Bavière et la Hesse).

Alors que les guides s’efforcent de normaliser de manière proactive l’usage d’un langage égalitaire et que les décrets politiques préconisent au contraire la suppression de certaines formes, le Conseil pour l’orthographe allemande s’efforce essentiellement d’accompagner de manière descriptive le processus de changement en cours et de se limiter à ses tâches d’observation et de développement de l’orthographe allemande. En tant que seule instance normative institutionnellement légitimée, le Conseil pour l’orthographe allemande jouit toutefois d’une considération particulière dans la société, de sorte que les adaptations apportées aux règles officielles relatives aux caractères spéciaux sont notamment utilisées pour soutenir les efforts visant à réduire les variantes en matière d’écriture égalitaire et sont instrumentalisées par les responsables politiques. D’autre part, ce sont précisément les signes à l’intérieur des mots, notamment l’astérisque et le double-point, concernés par les mesures d’interdiction prises par certains responsables politiques, qui gagnent du terrain dans l’usage courant (cf. entre autres Waldendorf 2023, Ochs/Rüdiger 2025).

Cet exposé offre un aperçu des évolutions dans l’usage linguistique (en mettant l’accent sur l’utilisation des formes de genre dans les établissements d’enseignement supérieur, cf. Hennig/Meisner 2026) et examine d’un œil critique le rôle du Conseil pour l’orthographe allemande (cf. Hennig 2024).

• Feilke, Helmuth. 2023. Gendern mit Grips statt Schreiben in Gips, in: Praxis Deutsch 297, S. 60–62. URL: https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/deutsch/sprachgebrauch/gendern-mit-grips-statt-schreiben-in-gips-sechs-thesen/ [Stand: 29.06.2024].
• Günthner, Susanne. 2022. Personenbezeichnungen im Deutschen. Aspekte der aktuellen Debatte um eine gendergerechte Sprache, in: Becker, Lidia, Julia Kuhn, Christina Ossenkop, Claudia Polzin-Haumann und Elton Prifti (Hrsg.). Geschlecht und Sprache in der Romania: Stand und Perspektiven. Tübingen: Narr/Francke/Attempto, S. 17-38.
• Hennig, Mathilde. 2024. Zum Stand des Genderns am Ende der dritten Amtsperiode des Rats für deutsche Rechtschreibung. Ein Kommentar, in: Zeitschrift für Germanistische Linguistik 52, S. 212–226. DOI: https://doi.org/10.1515/zgl-2024-2009
• Hennig, Mathilde / Meisner, Philipp. 2026 Studierende und Kommiliton*innen: Gendern als Tatsache des institutionellen Sprachgebrauchs an der Hochschule (am Beispiel der JLU Gießen). Erscheint in: Rauth, Phillip (Hrsg.): Sexusneutrale Sprache. Germanistische Linguistik.
• Ochs, Samira und Jan Oliver Rüdiger. 2025. Of stars and colons: A corpus-based analysis of gender-inclsuive orthographies in German press texts, in: Dominic Schmitz, Simon David Stein und Viktoria Schneider (Hrsg.). Linguistic intersections of language and gender: Of gender bias and gender fairness.Düsseldorf: University Press.
• Schneider, Jan Georg. 2022. Gendern in institutionellen Leitfäden. Im Spannungsfeld von Indexikalität und grammatischen Erfordernissen, in: Hennig, Mathilde und Robert Niemann (Hrsg.). Ratgeben in der spätmodernen Gesellschaft. Ansätze einer linguistischen Ratgeberforschung. Tübingen: Stauffenburg, S. 233-261.
• Simon, Horst 2022: Sprache macht Emotionen. In:  APUZ = Aus Politik und Zeitgeschichte 72. Jahrgang. Geschlechtergerechte Sprache, S. 16-22.
• Waldendorf, Anica. 2023. Words of change: The increase of gender-inclusive language in German media, in: European Sociological Review, S. 1–18. DOI: .

Dr. Pascal Gygax, directeur de l’équipe de Psycholinguistique et Psychologie Sociale Appliquée de l’Université de Fribourg / Leiter der Forschungsgruppe für Psycholinguistik und Angewandte Sozialpsychologie an der Universität Freiburg
Écriture inclusive : Une tempête dans un verre d’eau ou une réponse à un vrai problème ?

« Le professeur a demandé aux étudiants de ne pas utiliser chatGPT ». Cette phrase, aussi anodine qu’elle paraisse, pose un défi intéressant à notre cerveau. Le professeur est-il une femme ? Et si c’est le cas, devrions-nous dire « la professeuse » ? Et les étudiants sont-ils constitués de femmes et d’hommes ? La langue française, comme d’autres langues (par ex., l’allemand), a subi plusieurs vagues de masculinisation, dont une importante au XVIIème siècle, des mots comme « autrice » étant littéralement gommés de la langue, et le masculin prenant une valeur dominante. Nous exposerons quelques travaux scientifiques qui montrent les effets de celle-ci au XXIème siècle, effets principalement liés au prisme masculin qu’elle engendre. Puis, nous nous pencherons sur d’autres pratiques langagières courantes qui nous contraignent également à percevoir le monde au travers d’un prisme masculin. Nous proposerons finalement quelques pistes de réflexion en lien avec l’écriture inclusive et ses différentes formes.

• LINGUISTIQUE DU GENRE ET ANALYSE DE DISCOURS EN CONTEXTE FRANÇAIS ET EUROPÉEN – GENDERLINGUISTIK AUS DISKURSANALYTISCHER SICHT IM FRANZÖSISCHEN UND EUROPÄISCHEN KONTEXT

Prof. Dr. Luca Gréco, professeur de Sciences du langage, CREM (UR 3476 Université de Lorraine) / Professor für Sprachwissenschaft, Université de Lorraine. Quelques notes autour de la queerness du fœtus : une perspective queer, multimodale et post-humaine

A partir d’un terrain mené dans un service de maternité à l’hôpital de Nancy, en France, nous nous pencherons dans cette communication sur la queerness du fœtus, une entité dont la définition au prisme de l’humain ne va pas de soi et constitue un véritable enjeu dans les controverses autour de l’avortement. Situé dans un cadre théorique et méthodologique interdisciplinaire, croisant les études queer, post-humaines, et les approches interactionnelles et multimodales (Greco 2019, 2023), il s’agira de montrer comment le fœtus présente dans les séances d’échographies prénatales que j’ai filmées des caractéristiques idéal-typiques de la subjectivité queer : un corps dont la lecture met à dure épreuve son intelligibilité, un sujet récalcitrant à montrer son « vrai » sexe, une source d’effroi et de surprise.

Saisir la queerness de l’identité fœtale contribue à la construction d’un contre-discours par rapport aux discours anti-avortement qui tendent à humaniser les fœtus et qui seront aussi analysés au cours de cette communication. Penser les fœtus comme des cyborgs composés de plusieurs types de matérialités, langagière, technologique, visuelle, me donnera la possibilité, enfin, de proposer une sorte de troisième voie au débat entre études queer et néo-matérielles autour de la dimension matérielle des catégories (Butler 1993, Barad 2003).  Au sein d’une approche multimodale, queer, et post-humaine, il s’agira d’appréhender les corporalités fœtales comme des trans-corporalités, des agencements multi-matériels, dépassant et interrogeant les frontières entre l’humain et le non humain, le langagier et le corporel, i.e. des formes de vie, hybrides, en tension et en mouvement.

Prof. Dr. Béatrice Fracchiolla, professeure en Sciences du langage, CREM (UR 3476 Université de Lorraine), projet ARENAS / Professorin für Sprachwissenschaft, Universität Lothringen, Projekt ARENAS.En quoi la langue et le langage que nous utilisons au quotidien est-il un obstacle à l’égalité de genre ? et comment y remédier ? »  [Inwiefern ist die Sprache und der alltägliche Sprachgebrauch ein Hindernis für die Gendergerechtigkeit ? Und was kann man etwas dagegen tun?]

« Comment les discours façonnent-ils nos représentations du genre ? Comment les mots, les lois, les manuels scolaires, les médias – parfois sans que nous en ayons conscience – perpétuent-ils des schémas inégalitaires, voire discriminatoires ? Et surtout : que peut la linguistique pour y remédier ? » C’est à ces questions fondamentales que nous avons tenté de répondre dans le cadre du Work Package 5 du projet européen ARENAS, qui s’intéresse à l’analyse et aux réponses aux narratifs extrémistes en Europe. La conférence proposera une lecture linguistique et discursive des enjeux liés à l’égalité de genre, à partir d’une analyse menée dans douze pays européens, avec un focus sur la France, l’Italie, l’Espagne et la Lettonie. Nous partirons du fait que le langage n’est pas neutre mais structure nos catégories mentales, transmet nos croyances, nos stéréotypes, et qu’il est au cœur même des politiques publiques. Ainsi, parler du genre, c’est déjà l’inscrire dans un cadre normatif. Et parfois, c’est en nommant les inégalités que nous les perpétuons.